Valoració final de l'assignatura

Al principi de curs pensava que aquesta seria una assignatura complicada i que possiblement no me’n sortiria, ja que veia que hi havia moltes activitats per realitzar. Però a mesura que anava passant els dies, anava veient que si estaves atent, seguies la classe i realitzaves els treballs que havies de realitzar no era tan complicada.

Crec que aquesta assignatura m’ha aportat nous coneixements que de cara a la professió de mestre i a la vida real podré utilitzar. M’ha sorprès molt la quantitat de coses que he pogut aprendre en un període de temps tan curt i estic molt contenta del treball realitzat.

• La pràctica que més m’ha agradat ha sigut la creació d’un vídeo a partir d’imatges. Aquesta pràctica la vaig haver de realitzar un parell de cops ja que no se m’obria el programa o se’m des configuraven les imatges amb relació a l’Àudio...Per poder introduir la música vaig haver de retallar una part de la cançó amb l’Audacity. Tot i això ha sigut la pràctica que més m’ha agradat i que millor meu he passat fent-la.

• L’altra pràctica que més m’ha agradat ha sigut el projecte Jclic on podíem crear activitats perquè els nens poguessin realitzar-les a l’escola. Visitant la pàgina Zona clic, he pogut veure diferents projectes per a educació infantil on treballen els lletres, els números... Crec que és un programa interessant de cara a la professió de mestre sobre tot de cara a educació infantil i als primers cicles de primària. Al principi el seu funcionament era una mica complicat ja que no entenia molt bé el que havia de fer, però a mesura que anava realitzant les activitats veia que realment, no era tan complicat i que totes les activitats eren molt semblant.

Per acabar m’agradaria dir que m’ha agradat molt l’assignatura i no m’imaginava que aprendria tantes coses.


BON NADAL!!!

Equilibri

A continuació tenim el nostre Power point sobre L’equilibri.

L'he penjat des de la pàgina web Slideboom.

treball equilibri

View more presentations or Upload your own.

Acomiadament del Seminari

Últim dia de Seminari :(

Tot un trimestre compartint notícies, diferents punts de vista, sensacions i ara ha arribat a la seva fi.

Per acomiadar-nos del Seminari, vam començar cantant unes nadales tots plegats. Després, la Sílvia ens va explicar un joc que volia fer. Consistia en escriure en un paper el nostre nom i passar-lo a la companya de la dreta. Un cop li arribava a ella el paper, havia d’escriure un adjectiu o una frase que la definís i passar-la a la companya de la dreta. Així, tots els papers anaven passat per totes les persones. Un cop acabat, cada persona llegia el seu. La Marta, ens va voler desitjar un bon Nadal amb una cançó molt especial , jo vaig llegir un poema de cap d’any el poema deia així:

Cap d’any

Et rebrem amb campanes,

et rebrem puntual

tot seguint el conegut ritual.

Seràs benvingut la nit de cap d'any

i mentre et duri la vida

tindràs dies i nits per gaudir

de mil i un espectacles i jocs de llum especials.

Amb ritme universal

gira i gira el Planeta,

orbita i dura llur ball un any.

Que aquest compàs de la Terra

ens bressoli amb suavitat,

que ens aporti alegries

i sorpreses vitals,

que ens dugui tres-cents seixanta cinc dies

d'harmonia, i al cervell oportuna lluminositat.

Extret de la web.

Per acabar, la Pia (la professora de Seminari) ens va donar una postal on ens desitjava bon Nadal.

BON NADAL i FELIÇ ANY NOU!!!

Competències digitals específiques del mestre en relació a la tecnologia

Actualment, en la societat del segle XXI cal que tothom i més concretament els docents, adquireixin diverses competències relacionades amb l'ús de les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC).

Aquestes competencies están recollides en nombrosos documents .Cal destacar-ne dos:

1. UNESCO's ICT Competency Standards for Teachers(Normes UNESCO sobre Competències en TIC per a Docents)
2. National Educational Technology Standards for Students i el National Educational. Technology Standards for Teachers (Normes Nacionals (EEUU) sobre Tecnologia Educativa per a Docents i Normes Nacionals (EEUU) sobre Tecnologia Educativa per a Estudiants) publicats per la International Society for Technology in Education (ISTE)

En el document de la UNESCO es descriuen tres nivells d'aprofundiment que haurien d'adquirir els docents pel que fa a l'ús de la tecnologia:

• Nocions bàsiques de tecnología: Els docents han de conèixer el funcionament bàsic del 'maquinari' i del 'programari', així com les aplicacions d'activitat, un navegador, un programa de comunicacions, un programa de presentació i aplicacions de gestió.
• Aprofundiment de coneixements: Els docents han de conèixer tota una sèrie d'aplicacions i instruments específics i han de ser capaços d'utilitzar-los amb flexibilitat en diferents situacions basades en problemes i projectes.
• Creació de coneixements: Els docents han de ser capaços de concebre comunitats del coneixement basades en les TIC, i també han de saber utilitzar aquestes tecnologies per fomentar les competències dels estudiants en matèria de creació de coneixements, així com el seu aprenentatge permanent i reflexiu.

La ISTE ha publicat 2 documents on es recullen les competencies que haurien de tenir els estudiants i els docents.

Els Docents han de ser competents en:

• Inspirar i facilitar l'aprenentatge i la creativitat dels estudiants.
• Planificar i dissenyar experiències d'aprenentatge.
• Mostrar coneixements, habilitats i estratègies de treball innovadores
• Entre altres…

Els estudiants han de ser competents en:

• Creativitat i innovació
• Comunicació i col•laboració
• Investigació i fluïdesa en l'ús de la informació
• Pensament crític, resolució de problemes i presa de decisions
• Ciutadania digital
• Funcionament de la tecnologia i conceptes

A continuació os deixo l'actualització del que no se. (competències que hauria de tenir una persona a catalunya)

La informació l'he extret del blog de gestió

Pràctica Jclic

L'última pràctica que vam realitzar a la classe de Tic, vam tractar el Programa JClic. Aquest és un programa que ens permet crear activitas.

Passos a seguir.

• Obrim el programa Jclic author (si no el tenim el podem baixar des de la pàgina Jclic) Un cop obert obrim un nou projecte. (A la part superior : Arxiu- nou projecte- escrivim el nom del projecte). Un cop desat, comencen a crear la primera activitat.

• Dins la pestanya Mediateca seleccionem les imatges que vulguem introduir a l’activitat, amb el 1º boto que apareix.

Un cop seleccionades, anem a la segona pestanya” Activitats”. A la primera icona que apareix a la esquerra ,seleccionem l’activitat i li posem un nom. Posteriorment, se’ns despleguen unes pestanyes segons l’activitat escollida.

1) anirem a "finestra"( la 2 pestanya a la esquerra) i configurarem el color de fons de la finestra principal i el de la finestra de joc.

2) Missatges: aquí hem d’escriure un missatge principal ( on escriurem una frase que descrigui el que el nen ha de fer) i un missatge final ( de felicitació quan el nen ho ha fet bé).

3) Plafó : Aquí configurarem l’activitat escollida, segons l’activitat que haguem escollit.

Si escollim un trencaclosques (opció puzle d’intercanvi) : Podem introduir la imatge( clissarem al quadrat que està al costat don posa imatge, ens apareixeran totes les imatges de la mediateca i escollirem la que més ens agradi) i dividir-la en tantes peces com nosaltres vulguem.

Si volem fer una associació de paraules(opció associació simple): Podem crear una associació a partir de paraules amb la seva imatge o paraula amb paraula.

Per fer-ho crearem una columna (Plafó A) amb tantes files com paraules o imatges vulguem introduir. El mateix amb el (plafó B).

Un cop creat, podem ajustar l’amplada i la llargada de cada celda al menú que se’ns desplega amb el plafó, tant l’A com el B. Si fem clic a la ceda se’ns obra una nova pestanya on podem escriure una parula o introduir una imatge. Si volem canviar el fons de hem d’anar a estil i canviar tant el fons com el color de la lletra.

4) Finalment, a l’última pestanya seqüència: Podem veure el resultat. Si fem clic al boto del play.

Si volem introduir més activitats, anirem a la pestanya “ activitats” i farem el mateix procés. Un cop acabat, podem pujar-ho en versió HTML.( eines- crear pàgina web).

A continuació os deixo la meva web d’activitats. He diferenciat les activitats obligatòries amb el fons blanc i rosa i les opcionals amb el fons blau i blanc.

Si voleu saber més sobre el Jclic os recomano el blog de la Júlia.

Recull de treballs de plàstica

A continuació os deixo el recull dels treballs que hem realitzat a Educació visual i plàstica amb la Mercè.

Valoració Vikipedia

El treball que vam realitzar sobre la vikipedia ha estat interessant i alhora entretingut. En un primer moment no sabíem quin tema escollir, ens vam decidir per fer una aportació sobre l'Eulàlia Bosch però un altre grup se'ns va avançar. Finalment, vam decidir fer el treball sobre els desplaçaments ja que aquest tema l'havíem treballat a classe.

Faig una valoració possitiva del treball en tots els aspectes tant pel que fa a l'organització, al treball, a l'interès...

Vikipedia

La Sílvia, la Raquel , l’Aina , l’Anna i jo estem hem realitzat una aportació a la vikipedia sobre els desplaçaments, ja que aquest tema el vam tractar a classe i ens va resultar més fàcil treure la informació.

Desplaçaments

Pràctica mapa conceptual

Per realitzar la practica del mapa conceptual, hem utilitzat un programa anomenat Camp Tools. Aquesta progrma serveix per odenar les idees de manera clara i entenedora. Aquest ha estat el resultat:

Posteriorment, vam realitzar la pràctica d'un fluxograma. Els fluxogrames són unes eines molt útils, serveixen per:

• Planificar tasques pròpies relacionades amb el desenvolupament de la tasca professional. Per exemple representar el procés per a l'acollida d'un nou professor o alumne a l'escola.

• Ensenyar als alumnes aquesta eina, tenint present que l'eina és un bon mitjà per aprendre i practicar amb: Presa de decisions, resolució de problemes, planificació, organització, destriar la informació essencial de l'accessòria, definició d'ordres i instruccions, compliment de normes i estructures,..

Per crear un fluxogrma he utilitzat el programa online Gliffy. El procés ha estat el següent:

1) Ens hem d'obrir un compte on ens demanen una direcció de correu electrónic i una contrasenya per poder entrar els pròxims cops.

2) anem al menú superior "Flie" new i li posem un nom al arxiu. Un cop creat, podem comença a dissenyar-lo amb les fletxes i els bacates que tenim dins la pàgina. Per editar els bocates, un cop l'hem fixat al lloc on volem situar-lo fem un cilic sobre i podrem escriure-hi. Si volem canviar el color del fons o el de la lletra, podem utilitzar el menú situat a la part esquerra.

Aquest ha sigut el resultat:

La informació ha estat extreta del blog de l'estudiant

La recitació

La recitació que la Raquel, la Sonia i jo vam fer, van ser 3 poemes de Miquel Martí i pol.

Miquel martí, P. Bon Profit. Barcelona: 1987

El flam

Sempre que a casa fan flam,

Quin reclam!

Pels llepafils i pels altres

És un ham

Quan el porten a taula

gronxa al plat

i li claves la cullera

de bon grat.

Avis i nens l’aprecien

i és ben clar,

perquè pel flam no fa falta

mastegar

PA amb xocolata

Un bon tros de xocolata

i un bocí petit de pa

Són la solució més bona

per berenar.

El pa sempre s’allarga

La xocolata sempre fa curt,

i així el compte de la vella

mai no surt.

Però si no surt el compte

tant se val, que res no hi ha

com el pa i la xocolata

per berenar

Pa torrat amb mantega

El pa torrat i la mantega

solen anar sovint plegats

i ens els mengem de bona gana,

molt més si són ben ensucrats.

Tenen un gust que, en barrejar-se,

resulta encara més plaent,

tant és així que cada dia

en menja areu qui sap la gent.

Per esmorzar van de primera,

ja no cal dir per berenar,

i a totes hores sempre donen

plaer complet al paladar.

Percepció i entorn sonor

A continuació os deixo el resum de percepció i entorn sonor que extret a partir d’un petit dossier lliurat a Seminari. després del resum trobem una petita reflexió del document.
Percepció i entorn sonor.

Treball Territori

El Passat dia 2 de Desembre la Sílvia Español i jo vam presentar el nostre treball de territori.

Des del primer moment vam decidir fer el treball sobre Menorca ja que consideràvem que tenia una màgia especial. Vam buscar una llegenda que ens agrades i tingues un toc de màgia. Aquesta va ser : les tombes dels gegants.

A continuació os deixo amb el nostre Power Point

Menorca

View more presentations from mercebe.

Resum de la setmana d'activitats

El dia 3 de desembre vam realitzar les exposicions de la setmana cultural.

Les primers que van sortir a exposar-la, van ser la Sílvia i la Mariona que ens van presentar un Power Point, molt interessant i divertit. Van organitzar la seva presentació en: l’aspecte formal i l’aspecte no formal. En el primer apartat van posar: La visita al Museu nacional d’Art de Catalunya i les Tic i en el segon, la visita a Natuparck, el Cosmo caixa i Auditori.

Després van sortir l’Elisa i l’Albert, ells van agrupar les idees en diversos temes i van posar imatges dins dels temes. Alguns dels temes van ser:

• Diversió on van agrupar imatges dels nens de l’escola Joan XXIII i de Natupark
• Contacte amb la Natura on van aparèixer imatges de Natupark i Cosmo Caixa.
• Cultura on van aparèixer imatges del Museu d’art de Catalunya i L’Auditori.

La Monica , la Georgina i la Sandra ens van expressar les seves sensacions i van intentar plasmar les seves idees des del punt de vista pedagògic.

La Zaida i L’Anna ens van fer una presentació en la que apareixien imatges no tan solts de la setmana d’activitats sinó, imatges commovedores seguides d’idees pedagògiques i de frases de pintors com Picasso.

La Soraya ens va llegir l unes quantes idees pedagògiques com:

• Donar espais per a la lliure experimentació
• Vivències personals

En resum tots els grups van exposar tant idees pedagògiques com sensacions viscudes.

En acabar de veure totes les presentacions vam fer un recull de les idees pedagògiques més destacades . Les idees que van sortir van ser:

• Aprendre explorant i observant.
• Contacte directe amb la Música.
• Sóc petit però puc fer coses de grans
• Contacte directe amb la Cultura
• Emoció a nivell pedagògic

De descobrir coses per ell mateix
De compartir

• Barrejar fantasia i realitat
• Sensació personal
• Companyerisme
• Aprendre en contacte amb els altres
• Incitar però no obligar.

El nostre Power Point de la setmana d'activitats va ser aquest:

Setmana D’Activitats extraordinàries

View more presentations from mercebe.

Relització del Power Point de la setmana d'activitats.

El passat dia 1 de desembre, durant la hora de seminari, vam realitzar un Power point on havíem de presentar la nostra setmana d’activitats.

Primer de tot, vam fer una pluja d’idees on van sortir nombroses idees relacionades amb les activitats. Després , vam haver de seleccionar algunes d’aquestes idees i buscar una imatge adient al text.

L’últim pas va ser aplicar les animacions, les transicions i el so al Power.

En tot moment, les decisions del treball han sigut en grup i ens hem adaptat molt bé les unes a les altres a l’hora de quedar per realitzar el Power point